バーラ先生の特別授業

教育格差の問題って、日本もヒトゴトではないと思う。

教育とは？
学ぶとは？
今の日本に必要な要素が、
たくさんありました。
30年かければ変えられることがある。
気がつけば！ということですね。
最終日ほぼ満席でした。

実話ベースと言うことで、『スーパー30 アーナンド先生の教室』とか、『きっと、うまくいく』みたいな話かな？と観に行ったら……
私学の授業料がどんどん高くなり、貧富や身分の差が教育レベルに直結するインドの実情を批判しつつ、すべての子供に学ぶ権利と機会が平等にあり、意欲と才能と努力を重ねれば誰でも地位や名誉を手に入れられるという信念を貫いた、伝説の理系教師（数学・物理・化学教師）の姿を描いておりました。

日本の漫画やドラマだと、攻略法や落ち込んだところからの回復などをメンタル面で情緒的に押して、意識の革変を軸に物語を作ることが多いのだが、インドだと政治家や汚職警察の横暴、村の暴力団による妨害などが多く、本作もそのパターン。
森田健作か石立鉄男か水谷豊か山下真司かというような熱血教師ノリに近いが、インド映画だけによく戦い、よく踊ってました（『スーパー30』の命のやり取りほどではないが）。

村の生徒みんなが天才児みたいで、（『ロッキー』の「モンタージュ」みたいに）曲に合わせて授業を受ければするする成績が上がっていくのが嘘くさいような気もしますが、インド国民の計算に関する能力の高さ（コンピューター・宇宙開発関係の科学者の多さ）は実際に有名だから、なんとなくの説得力もありました。

全編、ストップモーションとスローモーションを、これでもかと多用した映画でした。
両方とも無くしたら上映時間が30分短くなるのではないでしょうか？

何故か度々現れるチンピラとの闘いの場面も多くて、観ていて疲弊しました。

大ボリュームのインド歌謡曲がずっと流れているのも、疲れた身体に追い討ちを駆けられるようできつかったです。

私とは趣味の方向性が違うだけで、この映画を観て楽しい人もいるとは思いますから、全否定をするつもりはないです。

でも、劇場内で「金返せ！」と叫ぶ人がいなかったのが、なんだか不思議に思えました。