小学校　それは小さな社会

見ていると、小学校１年生はまだ幼児だなと思う。それに比べると、６年生は物の道理がわかり、社会性も身に付いた大人に見えた。１年生も６年生も、日々成長している。まぶしいくらい。

コロナの時の先生方は、本当に大変だったね。全力で子供に向き合う姿に、涙が出た。先生だって一人の人間、葛藤があって当然だ。

サブタイトルの小さな社会というのがその通りで、ひとつの集団の中で、自然に役割が定着していくところはおもしろかった。人が何人かいれば、こうやってうまいこと付き合っていくんだなぁ。

しかし、小学校の卒業式って今こんな派手なの？　私の頃は中学の制服着たりしてたけど、ずいぶんお金かけてるね。都内の富裕層なのかしら。ちょっと驚いた。

Eテレの放送を視聴。

小学一年生担任のわたなべ先生は最初は言い方がきついと思っていたけど言っていることはわかる
🙂‍↕️
手裏剣を教えて作ってあげてる一年生の男の子が「係とか他にやることあるのにこれじゃできないよどうしよう😨」と戸惑っていた男の子に対し「手裏剣教えてあげるけど作るのは自分でやってくれる？って言ってもいいんだよ？」とわたなべ先生が提案しててそれをやるかやらないかは本人次第だけどあーそれも言っていいんだなって教えてくれる先生だったので良い先生だなと思った

6年生修学旅行先を事前調べで女子児童が
「先生部屋にドライヤーがない部屋があるだってどうしよう💦」
先生「自然乾燥で乾かせばいいじゃん！犬みたいにブルブルって笑」
児童「私は犬じゃありません！」が印象的
もし本当にドライヤーがなかったらフロントに借りるのか？本当に自然乾燥だったのかそれはデマだったのかはわからないけど先生冗談で言ってたのかな？

来年2年生になる児童が新1年生に歓喜の歌（第九）を演奏することになり来年度2年生になる女の子がオーディションに受かってシンバル担当になって朝練で楽譜を忘れて先生に怒られて大泣きしてしまった場面で閉じた
これ以上は自分はのりこえられないと思ってしまった
けど気になっていたので音無しで見てわたなべ先生がいいさんの一番の味方になっていたので視聴を再開しました。
私も一緒に怒られてあげるという言葉に救われました.
なんて愛にあふれた先生なんだ!!!と思った。いいさんに叱った先生も体育館での全体練習で失敗せずできたらほめてくれてとホッとした😮‍💨
昼休み練習しようねの後忙いでわたなべ先生に走って抱きつきに行ったところを見て本当に先生が大好きなんだな〜落ち込んだ時に抱み込んで
くれる存在がいいさんにいてよかったな☺️

本編でも述べられているように
過度な同調圧力形成は諸刃の剣でありますが
一方
強い個性を武器に生きていける人よりそうでない人の方が多いはずです

その為
個性を活かして生き抜けない大多数のためのセーフティーネットとして
窮屈だけど
自身の役割を全うすることで生きていける社会の形成が日本的なのだと思いました

ただ
問題は協調性は強制されるべきものではなく
セーフティーネットとして受け入れていくものとして
多くの人が認識できる社会が形成されれば
再び軍国主義に陥らない
新しい共生コミュニテイーが築けるのではと思いました

テレビの録画、ドキュメンタリーだが、撮ることを前提にしてるし、先生は、何だか宗教の信者みたいな感じでとても怖い、ところどころ作為的で、それが怖い、見えないところで、ハラスメントがありそうで怖い、教育に直向きな教師も多いが、独善的で独裁者になりたい教師もいる、そんな教師に昔殺されそうになつた、そんな雰囲氣を感じた、杞憂なら良いけど、後味が悪い予感が正解で無ければ良いと思う。