ぼくたちの哲学教室のレビュー・感想・評価

アイルランドで実際に行われている、子供の哲学教室。
古くから存在する哲学を学ぶことは、思いやりを持った人間を育てるために、今の時代にも大切だと思う。
だけど、どうやって教えるかということが、難しい。
また、健全な教育のためには、平和な環境も大切だということを実感した。

2023年劇場鑑賞49本目　優秀作　73点

人の意見を聞いてみること。意見を交換すること。戦い以外の解決方法を哲学教室で子供たちに伝える校長(ぱっと見むっちゃ怖い) と学校のドキュメンタリー。

子供たちと向き合い常に考えさせるケビン・マカリービー校長率いる教師と子供たちの対話が印象的だった。
子供と向き合い対話し、分かり合い、それでも規則を破る子には毅然とした態度でしつける。
そういう大人のあるべき姿をきちんと見せてくれて嬉しかった。

日曜日に鑑賞。月曜の朝、出勤時になぜか充実した力を感じました。何か旨味と栄養のあるもの食べたかな？と思ったけど、本作によるものだったかも。

毎日まぁ、途切れなく起こるトピック、哲学の種。退屈する間もありません。
子どもたちの表情、心のキャパシティから溢れてしまう涙と言葉、町の歴史と未来、青年期のむずかしさ…。
純粋な会話劇を楽しみました。

疲れたら、路肩に寄せて少し休もう。校長先生が伝えていたのは心の運転技術だったのかな。ぶわーっと沸騰してきたら、客観的にアクセルをゆるめよう。
作中にアンガーマネジメントも登場しますが、やる気マネジメントも大切ではと思います。やっぱり、回転数が過度になりますし、後に「まさかあの人が良からぬことを」なんて展開はつらい。そういう意味では校長先生をちょっと心配してしまう。お体に気をつけて活躍してほしいです。

題材の本質として、とりとめなく、はじめも終わりもないのですが、作品は素晴らしいエンディングをみせてくれます。すーっと澄みわたったような気持ち良さ。

今度、目を閉じて数秒間、君たちの学校のことを思っていいかな…？

とにかく「羨ましい」のひと言に尽きる。「哲学」が主要教科になっていて子どもたちは日々「なぜ？」「どうしたらいい？」「どうしたい？」・・・問いかけられ、声かけられ見守られて少しづつ成長していく。他者と対立するのでも従うわけでもなく、対話を繰り返しお互いに認め合える着地点を探って行く姿がとても頼もしく見える。
労働者階級の住宅街に北アイルランドの宗派闘争の傷跡が残るこの地域は混沌とした衰退地区で犯罪や薬物乱用が盛んなこの街の絶望感は映像のあちこちに映し出されている。決してきれいでもなく治安も悪そうな場所で、周りに巻き込まれ流されて行かないように、自分自身で考えて答えを導き出せるようにケビン校長をはじめ教師たちは子供たちに武器として「哲学」を授ける。
大人の覚悟が凄い。繰り返し繰り返し子どもたちに語り掛け、叱ることなく子ども自身で気づけるように導いて行く根気強さに脱帽する。
詰め込み、学力重視で子どもたちを点数でしか見ていない日本の教育にこそ絶対に必要なものだと強く思う。そのためには大人たちも本物の大人になる必要が有る。これは私自身にも言えることでは有るけれど・・・観終わって、心が暖かくなる作品だった。

学校での学びと、それを裏切るような社会環境、そして紛争を経験した親世代からの影響。自分の意見を持つこと、相手の意見を尊重すること、日本に比べたらまだ欧米諸国の方がそうした教育は進んでいるとは思うけど、そうは言っても、そんな簡単に身につくものじゃない。繰り返し繰り返し、同じ失敗もしながら、少しずつ身に付けていく。暴力が何を生むかはケヴィン校長も嫌というほど分かっている。だからこそそうではない方法を哲学を用いながら子どもたちと一緒に考えていく。一つの正しい答えがあるものではないからこそ、豊かに自由に考えられる、そして新たな視点も持つことができるのが哲学の醍醐味だ。

父親から「やられたらやり返せ」と言われてその通り実践した生徒に対して、「そろそろ自分の頭で考えろ」と諭し、「なぜ？」と問う重要性を伝えるシーンは良かった。親だからって正しい意見を言ってるとは限らない。疑って、問う、そして自分の意見を伝える。本当に地道で大変な作業の繰り返し。

校長先生も現実逃避したくなるよなぁ。エルビルプレスリー大好きがめちゃ伝わってきましたよ笑

小学生の時期に何か悪い事をした時に、叱られるのでは無く、何故この様な事が起きたのか？どうすれば解決出来るのか？子供達に考えさせる。とても素敵な教育です。何より先生達が子供達と一緒なって楽しんで居ます。本当に素敵な先生達と学校です。映画館で観て良かったです。ずっと住職に諭されている感じでした。

エルヴィス・プレスリーが好きな校長先生､校長室には､かけ時計､ポスター､フィギュア､いたる所にエルヴィスが(笑)

着うた､まで(笑)

同じエルヴィス好きとして親近感わきます(笑)

そんな校長先生が代表を務める小学校に密着したドキュメンタリーです。

アイルランド､ベルファスト､って聞くと､パンク好き音楽好きとして血が沸きあがりますが､

僕みたいに音楽方面から興味を持って観ても楽しめます。

やっぱ､ベルファストって街並みもオシャレでイケてる♪

ドキュメンタリーなので､リアルなベルファストが観れて､興味深い。

小学生と先生から発せられる言葉が､心に響き､胸を打ち､考えさせられます。

定期的に観たくなりますね。

皆さんに､オススメです。

若きプラトンたちの対話に希望を見いだす
映画のの原題は “Young Plato”、「若きプラトン」である。プラトンはソクラテスの弟子であり、哲学を学ぶ子どもたちといったとも言い換えられるか。エマニュエル・カントは「哲学は学ぶことはできない。哲学することを学びうるだけである」と言った。そう言う意味では、この映画の登場人物たちは子どもだけでなくその親や先生も哲学を実践しようとしている。完全なドキュメンタリーなので、出演者の行動は自然だ。ここまでカメラの前で自然に振る舞えるまでにどれほどの時間を要したのだろう。撮影期間は2年に及んだと聞くが、この映画に盛り込めなかったものもさぞ多かろう。
止血状態の平和
この舞台となっているホーリー・クロス男子小学校の所在するのは北アイルランドのベルファスト、かつてカトリックの住民とプロテスタントの住民の対立で多くの血が流れた場所だ。和平が成立していることは筆者も報道で知っていた。ただ和平の実態は実に微妙だ。街は「平和の壁」と呼ばれる分離壁で分断されている。もちろんカトリックとプロテスタントの住民を分断するためなのだ。つまり流血状態を分離によって止血処置をしたというほうが当を得ている。今では整然とした街並みが平和を取り返したかのように映し出す一方で宗派対立の名残や薬物問題などの問題が剥き出しの壁画として主張している。このドキュメンタリーで登場する壁画はこの街の心情を写し出す。壁が無くなればまた血が流れるのだ。
決して平和へのサクセス・ストーリーではない
この映画の主人公であるホーリー・クロス男子小学校の校長先生ケヴィン氏は子どもたちと哲学の実践を試みる。子供たちの間で日常的に生じる対立を徹底的な話し合いで解決に導いていこうとするのだ。それが日本語タイトルでいうところの「哲学教室」なのか、物事の捉え方、考えかた、行動の仕方を自ら考え、話して、他の人の意見を聞いて、お互いの違いを認識して、理解へ繋げる。それでも短絡的に「哲学が平和への処方箋だ」というストーリーではない。誰でも経験するように喧嘩して仲直りしてまた喧嘩する、これを繰り返すのはどこにでもある風景でこの学校も例外ではない。それでも決して議論による解決をあきらめない。
聖者ではないケヴィン校長
この映画に出てくる子どもたちや教職員みなが日々それぞれにストレスを抱えながら生きている。ケヴィン校長も過去の失敗談をもっていて告白する。今もエルヴィス・プレスリーの音楽に浸ったり、激しい運動をするのも日々のストレスとは無縁でないことの表れに見える。ベルファストという特別な土地柄を除けば、彼も周囲の人物も決して特別ではない普通の人間なのだ。そんな普通の人々がケヴィン先生に促されて対話を尽くそうとしているところにこの映画が示す平和の道標が浮かびあがる。
子どもたちの争いの中に世界の対立の縮図が写し出される
出演している子どもたちは撮影当時の小学生だから当然北アイルランド和平後の世代だ。学校教育で紛争当時の記録をみせられるし、家庭でも聞かされるだろう。痛ましい過去に対しての親の向き合いかたが子どもに反映されるのか、人間の本能なのか、子どもたちの日常に生じる些細な摩擦が暴力に発展していくのを見ていると今日の世界の対立や紛争と驚くほど通じるものがあることに気づく。「やられたらやり返せ！」「カトリックとプロテスタントは人種も言葉も違うから共存できない」子どもの発する言葉のもとは流血の惨事に晒されてきた親世代の鏡なのだ。過去の出来事や既得権益を巡って対立するのは、子供の世界も国家間でも同じなのだ。子どもたちに対話をさせるように国家間でも対話を尽くすことができないのか。「50年も前に起こったことはもう関係ない」「世界はみんな家族だ」「流れている血の色は同じ、同じ人間だ」ほんの数十年前に悲劇が起きた街に生まれ育った子どもたちの発する言葉に重みがある。
「自ら考える力」そして「対話をする力」こそが未来を背負う子供達への真の遺産
ケヴィン先生は常に正解を持っていない。何度も子どもたちに問いかける。答えは子供達との対話の中にあるという姿勢なのだろう。そうすることで子どもたちは自ら考え、他人の言葉に耳を傾ける。人は時に、怒りで考えるよりも先に行動に走ってしまう。ひとりだけの考えだと、どんどんふかみにはまっていく。どうやって怒りを制御するかも、みんなでアイデアを出し合って共有する。考えるためには怒りを抑えなければならないからだ。未来の子どもたちに平和を届けたいというのは、親ならば誰もが持つ希望だろう。民族主義の対立が吹き荒れる今日の世界で、偏狭な歴史教育は対立を煽っていないだろうか。自国の歴史教育を盲信して他国の立場や主張に耳を傾けなければ、対立の溝は埋まらない。対立しているからこそ、話し合いが必要なのだ。
世界中のケヴィン校長の生徒への課題
この映画のように話し合いで解決できるほど国際社会の現実は優しくないと言わざるを得ない。この学校にはケヴィン校長という秩序が存在する。残念ながら国際社会はアナーキー(無政府状態)であり、ケヴィン先生の代わりになるような存在は国際社会には存在しない。多極化する世界では国連安保理を持ってしても無力なのだ。議論するどころかその話し合いさえも拒絶されてしまう。だからと言って対話をあきらめてはならない。ケヴィン先生に学んだホーリー・クロス男子小学校の生徒、この映画を見た世界中のケヴィン先生の生徒がそんな世界の課題に対する答えを探すために対話を続けるだろう。もちろん筆者もそのなかの一人でいたい。

やりたいことも好きなものもない、思考停止の植物人間が増えているなか、この学校はまさに考える動物、「人間」を育てる授業をおこなう。

愛嬌たっぷり、それでいて威厳も兼ね備える校長先生自らが、生徒一人ひとりの意見を尊重し、問題があれば丁寧に対話を重ね、教師陣、サポーターも生徒の家族を巻き込みながら一丸となって子供に向き合う。
この教育方針の良し悪しは、子供の反応を見ればよくわかる。

この学校を出た子は将来なにになるんだろう。どんな大人になるんだろう。
ホーリークロスの生徒は、一生ホーリークロス、という言葉にあらわれているように、ここで体験したことは一生、糧となっていくのでしょう。
なぜ、ベルファストなんだろう？という疑問は、映画の中でたびたび触れられる、宗教的な対立が今も過去のものではないというところなのでしょう。
怒りをぶつけてもいいか。やられたらやり返すのか。子供のさまざまな意見（時にものすごくフレッシュ）に、決して「だめ」「違う」と決めつけず、導いていくアプローチには舌を巻きます。生徒をあえて、父親役にするなんて！

すてきな学校、給食はやっぱり茶色かったけど笑

ベルファストの小学校で実際に行われているという、対話を重んじる授業の模様。
宗教での分断対立の象徴のような街ですが。

自分の意見を自分の言葉で言えること、
人と違うことを躊躇しないこと、
異論を受け入れること、
起こしてしまった問題をどう反省するか、再発させないか、
マインドマップ、
アンガーマネジメント、
etc.

日本では、大人子供問わず滅多に見ないような、生産的な会話の模様、
素晴らしく為になりました。

「哲学とは＂問う＂姿勢のことだ」何が？なぜ？どうやって？お互いの思い・気持ちをわかりあうことで、「違う」けれど憎しみ合わない関係を作る。そんな息の長い教育の取り組みのお話し。
ついこの間まで、隣人を憎み、時には殺し合ってきた過去を繰り返さないために取り入れられている「哲学」
先生方（特に「哲学」を担う支援教員）はとても大変。しかし、既成の価値観を上から押し付けるような「道徳教育」にはない可能性を感じる。一人ひとりが自ら考え大きく成長していく可能性。

今年見た映画の中では間違いなく最高でした。あの学校で学びたい、或いは教えたいと思いました。
ただ一つ、食事のシーンが全く美味しそうではなかった。日本人に生まれて良かったと思った次第です。（笑）

印象的なシーンで真似したいと思ったのは、ケヴィンが父親役、校長先生が息子役で対話するところと自分の心を落ち着ける為に手の体操をするところ。子供の頃からこれができたら良いなあと思いました。

戦争や紛争、ヘイトはとても身近にある。だからこそ、あらゆる対策が必要で怒りを鎮める方法を学び共有する。

究極、映画を観たり本を読むことの本質も、他者を殺さない傷つけないを学ぶことだと思います。