風をつかまえた少年のレビュー・感想・評価

題名で既に結果が判ってしまう作品である。よった、重要なのは、その結果に至る道程、話の流れが、大きなポイントになる。邦題の「風をつかまえた」という言葉もいまひとつ。個人として「風を味方にした」も今一つだが。「ウィリアムの生き様」は、エンドロール直前で明かされる。勉学に勤しむ空間も与えられずに、蔵書のほとんど少ない貧相な図書館で、大学まで行くことが出来たのは、凄いことではある。アフリカ大陸の中の一つの国の現実にある社会情勢を知り得たことは、私には考えさせられた。政府があまりにも秩序がなく基盤が弱く信用の置けないものと捉えており、食糧の途絶えた穀物用の備蓄倉庫に隠れ果せた主人公が聞く、けたたましいシャッター音に耐える場面は、国の情勢が良くわかる場面であった。母国で勉学に一心に取り組んだ彼の努力というのは、どれほど立派であったか、作品から彼が厳しい環境下に置かれていたのは十分に伝わった。母国においてどれくらいの知識を得たのだろうか。入学した学校の担任が「理科??」担当であったことも幸いであったし、彼のその後の人生に少なからず影響していたのであろうか。作品の展開は、至って容易であった。しかし、彼が（ジャーナリストの池上彰氏の言う）物理の「ファラデーの法則」をどのように知り得たのか。応用できたのかが、描かれていないのは、作品としてマイナスである。姉の「駆け落ち」後の展開が、早すぎ。ラジカセが直せたからと言って風車を利用して「風力」を着想できるだろうか。「旱魃」の季節の穀物の栽培が一段階解決出来たとはいえ、「雨季」の季節は、どのように逃れたのか。と、ツッコミを感じた入れたくなるが、後進国における人間でも「創造」というものは出来るという。監督の訴えは、ガンガン伝わっていると思う。観せて頂いて感謝と言える作品。個人的には、愛犬ガンボ（名前失念）の飢えによる死は、とっって～も悲しい。もう少し早くウィリアムの父が自転車を息子に譲ってやれば。でも、あの国での移動手段は、徒歩か自転車しかない。非常に残念である。時代の進歩は、つねに遅い。世界を感動で包んだかどうかはしらんが、色々と考えさせられる作品である。

本作。「感動した」とか「良かった」とかでは語れない作品。
でも自分的には観賞して正解だったと判断です。

2001年にアフリカであった実話だそう。つい最近の話だった事に驚き。
電気も無いし水は雨か井戸水のみ。
洪水と干ばつの負のスパイラルにより穀物が出来ず略奪や紛争が起こる村のストーリー。

2001年と言えば、米国の同時多発テロがあった年。ラジオから流れるニュースもこの村人たちは生きる為には関係ない話。
主役の14才ウィリアムが授業料も払えず退学。
落ち込むばかりのストーリーに多少のストレス発生。

ラストの10分で救われた印象でしたが、
この様な現実が今もどこかであると思うと自分が恵まれた環境に感謝しかありません。

上映館が少な目だけどもっと広まって欲しい作品。

本がどれだけ大事なのか。
本がどれだけ人を救うのか。
本は読まないとダメですよね( ´∀`)

2001年マラウイ共和国で廃材から風力発電機を作り水を汲み上げ、二期作を成功させて困窮する村を救った少年の話。

元々貧しい村を襲った洪水と旱魃で、食うにも困る村人達。
その中でも保守的で先見の明がない父親の下、学費が払えず早々に退学させられた少年が風力発電に目をつけ独学で学んで動いて行くストーリー。

どこまでが真実かは知らないけれど、無能で無策だったり他人の様な政府に役人だったり、結局は他力本願な村人達にだから貧しいんだろうなと思いつつも、それしか術を知らないんだろうなという同情も抱く。

中等学校の理科の教師がダイナモの構造を解らないとか驚かされるし、先進国なら小学生でも考えつく子がいても不思議じゃない様なことだけど、そうはいかない知識や学力の環境の中で実践した主人公が素晴らしかった。

存在のない子供たち同様、こういう映画が沢山の人に届けばいいのにな、と思います。
恵まれた日本で暮らすわたしたちがこういう映画をきっかけに少しでも世界を知ることで、日常生活への意識がちょっとでも変われば…(食品ロスとか水の使い方とか)微力でも大切なことだと思います。
本当に観ている間はしんどいことばかりで(カンバ…涙)家で観てたら止めてしまうかもと思ってしまったりしますが(映画館に感謝)絶対に観るべき作品。
ゼインといいウィリアムといい、強いんですよね、本当に。
絶望的な状況でも何とかして生き抜こうとする精神力、生命力。
健気で優しくて逞しくて本当の意味で強い。
だから観てても暗い気持ちになるわけではなく、心の底から観て良かった！！と思えるんだなと。
最後に新たな小さな相棒がちょこんと側にいたのが、さりげなく凄く嬉しかった。

マラウイの少年は素晴らしいです。
学費が払えなくて退学になったけど、図書館の先生の対応は感動しました。
独学とゴミ置き場から集めた材料と自転車で風車を作っちゃうなんてスゴい！
いい作品でした。

ウィキペディアで調べたら、マラウイはアフリカ南東部の国で、旧宗主国はイギリス。1964年に独立してますが、イギリス連邦加盟国で公用語は英語。なるほど。

植民地というと搾取や隷属といったネガティブなイメージが先行してしまうのですが、言語の普及という面では利点がありますね。インフラ整備のためにはその担い手となる人材の育成が必要で、教育はもちろん、自力で図書室の本を読み解くにも共通言語は必要です。アフリカの部族語では風力発電に限らず、理系文系問わず、翻訳されているものは少ないと思われます。

野田市の児童虐待、クローズアップ現代で取り上げられるような貧困を背景とした諸問題、逆恨みの放火で何十人もの命が奪われる。

最近は、現実の方が映画や小説で描かれるよりも遥かに悲惨なことが多いせいか、このような映画を観た時も、少年の成長と少年が獲得した様々な果実に感動する前に、どのような背景からこの物語が生まれたのだろう、という想像が先行してしまいます。情緒面で受け取る感動より先に、環境や偶然や人間を動かす動機やパッションはなんだったのか。そんなことを考える癖がついてしまったようです。

天候不順、飢饉、貧困、政情不安定、教育システム不全・・・本作は20年近い過去の出来事をベースにしていると思われるが、たった今もまだ起きているのではないか。セミドキュメンタリーとして鑑賞すると胸に迫るものがある。
日本の貧困、格差問題の解決もやはり子供たちへの教育機会の確保かなぁ。