型破りな教室のレビュー・感想・評価

最初はよくあるストーリーだと、ハスに身構えて、治安最悪なメキシコ見物するようにTBSの人気番組「クレイジージャーニー」を見るみたいな軽い気分で鑑賞してました（笑）

実話と聞いていたことと、先生役の熱演、子供達の自然な演技に魅せられて序盤からグイグイ引き込まれ、私の天邪鬼もあっさり吹き飛んで、最後のテロップではアレレ！？嬉し涙ポタポタ😹（笑）

試験のための詰め込み教育が子供のためでなく、実は大人のご都合主義なのは万国共通か

メキシコの学力全国最低レベルの小学校に赴任したセルヒオ（エウヘニオ・デルベス）。
校長からの指示は、学力テストでの成績アップ。
それには、とにかく授業を受けさせろ、というもの。
だが、セルヒオは、生徒たちの「疑問」を引き出し、「自問」から「答え」を引き出そうというもの。
さらに、その「答え」は「答え」ではないかもしれない、と再び問うことも教える・・・

といったところからはじまる物語。

2本立ててで先に観た『小学校 それは小さな社会』の教育方法とは対照的。

生徒の中から、天文学に目覚める者、哲学に目覚める者、もっと単純に物事を知り学びたいと思う者が出てくる。
最後に挙げた、物事を知り学びたい者は、生徒全員だった。

それまでは、あまりの貧困ゆえに教育を受けることに価値を見出せなかったのだ。

セルヒオの指導方法で全員が幸せになったかというと、そうはいかなかった者もいる。

人生の苦くつらい部分も併せて描いている。

学力全国最低レベルからトップへ、という美談だけでないあたりが、本作を輝かせていると思う。

「夢が小さいな」と先生は優しい声で笑った。

小学校の時、同級生の世界に馴染めていなかった私は、休み時間や掃除の時間になると、学校内の人が来ない「私だけの秘密の場所」でいつも時間を潰していた。

ある時、そこに一人の先生が現れた。

理科を受け持つそのおじさん先生は、おじさん特有のファッションでいつも髭が薄く伸びていた。
喋るとほのかにタバコの匂いがして、女子生徒たちの間で「おじさんくさい」「気持ち悪い」と毛嫌いされていた。

厳しい指導が校風の小学校は、多くの男性先生が生徒たちに高圧的に接してくる中、その先生はいつも笑顔で弱々しい態度だった。
そのソフトな立ち振る舞いが対比的に頼り甲斐がない印象を与え、女子生徒に文句をつけやすい口実を与えていたのかもしれない。

けれど、私は思慮深く授業を進める先生に、密かに信頼を置いていた。
そんな先生が時間潰しのための「私だけ秘密の場所」に時々顔を出すようになった。

生徒たちが騒がしい声がこだまする校舎の陰で、先生と私はただ黙って座って時間を潰した。
そして、休み時間や掃除の時間の終わりを知らせるベルがなると、どちらともなく黙って立ち上がり、それぞれの「戻らなければならない場所」に向かった。

その先生に自分だけの場所を見つけられたことも、自分だけの時間を邪魔されたことも、私は不思議と嫌にはならなかった。
先生はただ黙って座っているだけだったし、私も黙って座っているだけだった。

その間、目も合わなかったし、こちらを気にする気配も感じなかった。
まるでお互い別の時空に過ごしているようで、それでも何となく包まれているような安心感があった。

卒業が近づいたある日、同じように黙って時間を潰していると、その先生はやって来た。
そして、いつもの通り、黙って座って、黙って佇んでいた。

休み時間の終了を知らせるベルが鳴り、いつものように重い足を引きずって「戻らなければならない場所」に仕方なく戻ろうとした時、先生は私の背中に静かに声をかけた。

「将来、なりたいものはあるのか？」

私は立ち止まり、少し考えたあと「先生みたいな先生になろうかな」とそっと呟いた。

「夢が小さいな」
先生は優しい声で笑った。

振り返ると、先生は小さく頷いて、もう一度優しく笑った。

Dreamin' アスファルト泥だらけのクツあふれ
Dreamin' 灰色の風から俺たちは生まれ
ボルト&ナットのしくみで組みこまれる街で
爆弾にはなれない OH NO!
Dreamin' よくできたおちこぼれはすぐはずれ
Dreamin' いつからか番号だけで呼ばれ
汗のにおい信じない言葉に刺もない
悪びれないスペアマン WOW
そんな奴らは好きじゃない俺はそんなにバカじゃない
ハートは今ここにある WOW
（BOØWY「DREAMIN'」）

コレア先生の教育は成功したと言えるのか

おじさん風のファッションで無精髭を生やしているコレア先生は、麻薬と殺人が日常化した街の子どもたちに「自分の可能性」と向き合うことを教えようとした。

けれど、そのやり方はそれまでの学校教育とは異なるやり方で、その規格外の授業スタイルに先輩教師や市の上層部は眉を顰めた。

しかし、そんなコレア先生の情熱に生徒たちは心を動かされた。

のちに雑誌「WIRED」で「次のスティーブ・ジョブズ」と紹介されることになる女生徒は、コレア先生チルドレンたちの中でも、この映画の核を成す存在だ。

学校や教育委員会が求めるテストでの成績という点で、コレア先生が教えるクラスは抜群の結果を残し、生徒の中の10名は全国上位09.1%のトップクラスの成績を残すほどになった。

コレア先生の情熱が身を結んだ瞬間だった。

物語を俯瞰で見ればハッピーエンドだが、観る者は心から安堵できることはない。

それは映画というものが、あくまである期間を切り取った「人生の途中経過」でしかないという特性を持つからだろう。

映画には優れた能力を秘めた魅力的な小学生が何人も登場する。

そして、そんな子どもたちが通うこの小学校は、全国テストでトップクラスの成績を収めるという喜ばしい結果を手に入れる。

しかし、観るものが求めるような「多くの小学生たちが今後も幸せな人生を突き進んでくれるはずだ」という確信は、最後まで決して与えてくれない。

手にしたのはあくまで「教育システム」の勝利であり、現状の社会システムが変わらない限り、その中で学び、現行の「教育システム」が課す試験で優れた結果を残した子どもたち自身が、その後も幸せな人生を歩めるという約束は果たされない。

どれほど優れた才能を持つギフテッドな子どもでも、新たな興味の扉を開いた好奇心に溢れる子どもでも、生まれた環境次第でその「可能性」は小学校で強制終了させられてしまうメキシコという国の現実。

その残酷な現実を突きつけられるぶん、むしろこの映画の鑑賞後は重い気持ちを抱えることになる。

日本で生まれ、今の環境を与えられている自分の境遇に改めて感謝の念を抱かずにはいられない。

「可能性」とはなんだろう？

あくまでも「可能性」とは伸びしろであり、その無限の力を自分自身が信じない限り、どこにも連れて行ってくれないし、何も生み出さない。

そして、可能性を信じ、自分を信じて行動しても必ず「夢」が叶う訳ではない。

だったら、大人たちが敷くレールの上で、事例に沿って生きる道を選ぶことは、「社会から脱落しない」という可能性において決して間違った選択とは言い切れない。

コレア先生の存在は、ある人にとって「可能性」を高める最高の出会いとなる一方で、自分の「可能性」に賭けた結果、数年後、数十年後に路頭に迷う者を生む危険な存在にもなりうる。

先代が築き上げてきた「教育システム」は、そんな落伍者を生みにくい手堅い人生の道標という点で、頭から非難されるべきものではないのではないか……。
大人になった今、思ってしまう自分がいる。

限られた年齢に許された「夢」や「可能性」を無条件に信じる気持ち

「夢が小さいな」
先生はどんな気持ちで私にそう言ったのだろう。
私のどんな「可能性」を見たのだろう？

コレア先生を信じて、非合法な悪事に手を染める兄たちと決別しようとしたニコは、最後の瞬間どんな思いだったのだろう？

「夢」や「可能性」という言葉を大人が子どもに発する時、そこには前向きな祈りが込められている。
けれど、それが重い十字架になることもあるということを、子どもだった私が学んだのはずっと後になってからだった。

OH Yeh I'm only Dreamin' I'm only Dreamin'for me
OH Yeh I'm only Dreamin' I'm only Dreamin'for me
右へならえでおちつき一日を選べない
人形ともちがわない OH NO!
そんな奴らは好きじゃない俺はそんなにバカじゃない
ハートは今ここにある WOW
OH Yeh I'm only Dreamin' I'm only Dreamin'for me
OH Yeh I'm only Dreamin' I'm only Dreamin'for me
OH Yeh I'm only Dreamin' I'm only Dreamin'for me
OH Yeh I'm only Dreamin' I'm only Dreamin'for me
（BOØWY「DREAMIN'」）

絶望の中の希望を見せてもらいました。

配信(dmmtv)で視聴。
メキシコの小さな小学校を舞台にしたドラマだが、ファレス先生のユニークな教育は初めは生徒も戸惑っていたが、ファレス先生が生徒と向き合う事で生徒も興味を持ちはじめ最後は一つになる。素晴らしかった。子供と向き合う事の大切さを改めて痛感した。例え、メキシコの社会環境だろうとも。いいドラマ作品を観た。映画館で観たかった。見事。

セルビオ・ファレス先生は、
今もモデルになった学校で教えている・・・
出世して校長になったり、教育委員会のお偉いさんさんに
なったりしていない。
もちろん市長に立候補もしてない。
現場・・・子供と触れ合い、今も小学校6年を担当する。
1人の教師が真の教育者であることは、残念だが非常に少ない。
その稀な例だからこそ、映画になり、わたしたちを感動させるのだろう。

2012年のメキシコ。海辺の貧しい村。治安も最悪だ。
生まれた故郷のその町に、ファレス先生が赴任した。
教師だってもちろん管理社会の一員である。
守るべき指導要綱でギシギシに締め付けられている。
（日本の教師がそうであるように・・・)
ファレス先生はその決まり事をことごとく破っていく。
床に座り車座になってディスカッションを重ねる。
《生徒に考えさせる教育》
問いを投げかけて、考えさせる。
★浮力とは、
★重力とは？
★引力とは？
☆船は重いのになぜ浮かぶか？
★答えは、教えない・・・考えさせる。
だいたいに、浮力、重力、引力を、
簡単に教えることなど不可能に近い、特に12歳前後の子供に。
パロマのように天才的な頭脳の子もいれば、普通の子供もいる。
そこで、その不思議を自分で解決しよう・・・その意識が芽生える。
自発的な学習・・・習う、あるいは答えだけ知る・・・学習から、
自分なりの答えを、試行錯誤して探す子供が現れる。
そして調べること。

先生はPCで調べようとする。
しかし学校のPC室は鍵で閉ざされ、校長に理由を聞くと、
“設置してすぐに盗まれた“
では図書室だ、
司書は事前の予約が必要とほざくが、ファレス先生はもちろん
強行突破する、
子供たちの中には【哲学】に興味を持つルペがいる。
勉強好きな女の子だ。
哲学書を求めて大学まで出向き、何冊も重い本を借りる。
夢は教師になること。
しかし彼女には生まれてくる弟妹がいて、母親から、
《来年は子守りを頼むから、学校には行けないよ》と、
告げられる。
そんなルペが、ファレス先生の授業を視察にきた教育庁の係員に、
「中絶」について語るシーンは、心が痛む。
貧しさを助長する妊娠・出産は避けるべきだから、中絶は
悪いことではない。
しかし生まれてきた弟妹の命はかけがえがなくて、
生まれなければ良かったとは、思えない。
（のような趣旨)
メキシコはカトリック教徒が77％、中絶は禁止だ。
男の子の中から「コンドーム」とハヤス声が聞こえる。
教育庁のお偉方は、“中絶！！コンドーム！！の声に、
驚き眉を顰めて、ファレス先生を教育者にふさわしくないと
決めつけるのだ。

★パロマの夢
海辺とは思えないほどのゴミや流れ着いている。
ゴミ捨て場になっている浜の掘建小屋に病気の父親と暮らしている。
ゴミの山は、父親のゴミ拾いの堆積物かもしれない。

そんな貧しい生活の中で、パロマは、密かに勉強していた。
後で分かるのだが、天体望遠鏡を自力で組み立てている。
パロマに憧れるニコ。
ニコは家族や身近な人間が危険な仕事をしている。
仲間に入るように強く勧められている。
ある日、ニコのカバンの中身を調べようとしたファレス先生は、
開けるのを思い留まる。
情けをかけたのだ。

パロマの天体望遠鏡は水平に置いて覗くと、テキサス州ヒューストンの
ロケット打ち上げ場所が見えるのだ。
メキシコとヒューストンはそんなに近いのか？
国境を超えて密入国するメキシコ人を描いた映画は数多くある。
♠︎♠︎調べると自動車産業が盛んで資源も多い、農産物も豊富だ。
なぜそんなに国民は貧しいのか？
麻薬に走るのか？
わからない。
♠︎♠︎政治が悪いのだろうか？

ニコに望遠鏡を覗かせるパロマは宇宙飛行士を夢を
見ているのかもしれない。

試験の大嫌いなファレス先生。
人に点数を付けてランク分けすることが耐えられないのだ。
しかし点数を付けなければ、優劣の決められない事柄も多い。
入学試験などがそうだろう。
《ENLACEという全国学力検定試験》
嫌がるファレス先生の6年生クラスも、試験を受けることになる。
今までが、全国最下位だったのだ。
先生たちがボーナスを得るためにも、受けなければならない。
カリキュラムを無視して、試験勉強を全くしてこなかった6年生。

しかし試験結果は意外なものだった。
総じてみんな優秀で、特に数学は上位0・1％に１０人が入り、
パロマは全国学力第一位に輝く。

実話をもとにした映画なので、エンドロールにファレス先生と
パルマの実物写真が流れる。
2人とも美しくて知的で聡明な顔をしている。
パルマは“次世代のスティーブ•ジョプズ“の見出しで、
タイム誌の表紙を飾る。
パロマは募金で家が立て変わり、勉強をする環境が整ったようだ。

★ニコ。
悪い仲間に脅されて、危険の迫ったパルマを助けて、
命を落としたのだろう。

ファレス先生は、
あの時、ニコのカバンの中身を調べて警察なりに届けていれば
ニコは死なずに済んだかもしれない。
心の片隅に、家族を巻き込みたくない気持ちも、あっただろう。
ファレス先生は後悔して生涯自分を責めるだろう。

この映画は全国最低レベルの学級から、天才児が現れる、
ファレス先生の型破りな教育の成果に驚くし、
とても感動的な映画でした。
流れるメキシコ民族音楽も哀切を帯びながらも明るくて、
美しい余韻の残る映画でした。

しかしこの子たちが、明るい未来を手にしたかは？
未知数です。

実話ベースのストーリーとの事でしたが、これが実話⁈って思うほど展開が面白く、終始飽きずに観入ってしまいました。先生は勿論ですが生徒役の子の演技力も高く、ストーリー含めオススメ出来る映画です。

実話を基にした物語の映画。

中々面白い映画でした
メキシコでも管理教育が幅を利かせていて、だからこそこうした実話を基にした物語の映画が作られたという背景はあるのでしょう。

物語的に、能天気なオールハッピーではなくて、取り返しがつかない悲劇も、変わることのない理不尽も、象徴的に描かれている。
教育とは何かを改めて問い掛ける良作だと思いました。

「先生」が敬称なのは間違いないが、呼ばれる側は偉ぶるのではなく「先に生まれただけですよ」と言うくらいがちょうど良い
私には今作の主人公がそんな姿に見えた

メキシコの薬や銃声が飛び交う町の小学校
全国学力テストの不正を教師が先導するような環境では学力も上がるわけもなく、最底辺の学校と呼ばれ続けていた

そこに赴任してくる主人公フアレス
彼の授業は初日からカリキュラムに沿わない型破りなものだった

自分で考える。調べる。実験して確かめる
そういったことを重視するフアレスの姿勢は一見素晴らしい教師のようにも思えるが、今作はそうは単純に描かない

中盤フアレスの教育理念はあるYoutube動画を基にしていると明かされるのだ
彼自身もそれが正解だとは思っていない。彼にも何が正しいのかは"分からない"

それでも今より少しでも良くするために、挑戦することから逃げてはいけないという姿勢にブレは感じられない

今作のハイライトシーンにごみ溜めの山からNASAの発射場を眺める所を上げる人は少なくないだろう
その二つは近くて遠い。しかし目に見える場所だった

治安最悪なメキシコの現状の中で、普通のことでは、なかなか変革は、厳しいであったろう。教師と子どもたちの理想的な学びが、奇跡を起こした。実話の持つ驚きに感動した。

2011年にメキシコの小学校で起きた奇跡の実話を基に製作されたヒューマンドラマ。アインシュタインの名言「学習を妨げるものは教育」を学ぶことが出来る貴重な作品であり、型に嵌めた教育ではなく自発的な探求心を養うことが最も重要であることを学ぶことが出来ます。学校教育だけに留まらずあらゆる指導者にもオススメできる作品です。

2025-33

失われてしまったものがここにはある。

観賞しながら胸が痛んだ。
最後には高揚するはずと期待していたが、痛みは消えなかった。
単に心ある教師が底辺の生徒をトップにする、
ある意味ドラゴン桜のようなものを想定していた自分を恥いるばかり。
過酷な環境下を懸命に生きる子供達の姿には涙が滲む。
天才少女は最終的に脚光を浴びたが、
哲学者を志した少女は赤ん坊の世話で断念せざるを得なかった。

高校無償化、経済的に恵まれない子供達にも平等に機会を。
今の日本の生徒たちに本当にその価値はあるのか。
学べることが当たり前であることがどれだけ幸せでありがたいことなのか、
日本では学生の時はわからないよね。
私の勤務する大学では就活に明け暮れるばかりで、
この映画に出てくる子供達のようなパッションのある学生はほぼ見かけない。
最も優秀なのは中国の一流大学から漏れた留学生だ。
私は間もなく消えゆく身だが、
日本の未来に暗澹たる気分で映画館を後にした。

授業のスタイルとしては、ここ何年か重要視されている「考えを促す教育」で、真新しいものではなかった。
各々が興味を持った点を深掘りし、合った学び方を教え、後は生徒たちが学んでいくのを待つ、特別なものではないが、実践するのは思った以上に難しい。
特に、どこまでは自主性を重んじ、どこまでは教え導くべきなのか、曖昧な境界線に教師フアレスも悩んでいた。
その葛藤は、生徒の死によって、より強いものとなってしまった。
通学路に死体が並んでいて、銃声が飛び交う日常で、自主性を重んじる教育なんて間違っていたのではないか。
無理矢理にでも武器を奪い、リスクを避けるべきではなかったのか。
前職で、様々な家庭と向き合う中、子どもの気持ちを尊重したいという気持ちと、保護者が言うように今後の人生を第一優先にルールで規制するべきだという考えに悩んだことを思い出した。
日本と今回の舞台メキシコでは、状況が大きく異なるが、やはりどのような環境でも子どもたちにとって教育が大きな影響を与え得ることは変わらない。
正しい知識を基に、不必要なリスクを取り除き、必要な経験をさせることが、教育の中で確立し、その上で環境に応じた手法に発展していくことを願う。

メキシコの治安の悪さは他作品でも散々扱われてきたが、ここまで胸が痛くなったのはルイス・ブニュエルの"忘れられた人々"以来

前半部分はコミカルな場面が多かったからか、後半とある事件が起きる場面でのシリアスさがより際立つ

校長の人柄が好き

今作は昭和の日本の学園ドラマやスポ根ドラマ、はたまた「いまを生きる」や「陽のあたる教室」といった名作の精神を受け継ぐ作品ですね‼️主人公の教師の熱血漢ぶり、型破りな授業、そんな彼に理解を示す校長との友情、疎ましく思う教育委員会のお偉方、生徒それぞれが抱える家庭の問題など、ある意味王道とも言えるストーリーが、犯罪と貧困が日常化し、麻薬や殺人といった犯罪が子供たちの生活へも直に影響を及ぼすメキシコ社会に上手く取り入れられてて、ヒジョーに見応えのある作品だと思います‼️いつの時代も、どんな社会でも、先生と生徒の温かい絆は見ていてホッコリしますね‼️

子供達の演技の素晴らしかったこと。
悲しいかな、こういう環境に暮らす現実が今も続いていること。
人生で素晴らしい恩師に出会えることは奇跡ですね。とても悲しくもあたたかい映画。

感動した

とてもいい映画。
ダメダメなクラスの最底辺な家の子が天才だなんてハリウッド映画だったら出来過ぎな虚構にすぎないけれど、事実に基づいているので話の展開が興味深かった。
また、主人公である先生が元々そういうやり方だった訳ではなく、動画の影響で実験的に始めてみたというのが正直だし現実感があって面白い。
ただ子供達が段階をおって変わっていく様子をもっとじっくりみたかったかな。1シーズンのドラマにした方が良かったんでは？とちょっと思ってしまった。
とはいえ先生を始めキャラも役者さんもとても良かった。
何よりメキシコだからこそ作れた映画だと思う。アメリカでリメイクは作れないだろうな。